インドネシア語の接尾辞-kanと-iは、動詞の意味と目的語の置き方を変えます。mengajarkan bahasa Indonesiaは教える内容、mengajari siswaは教える相手を直接目的語にします。
-kanを「〜させる」、-iを「〜に」とだけ暗記せず、物・内容の移動、受け手・場所、使役、受益を比較します。
-kanと-iの基本的な違い
| 形 | 典型的な働き | 例 | 意味 |
|---|---|---|---|
| -kan | 物・内容を移動する | mengirimkan barang | 品物を送る |
| -i | 人・場所を対象にする | mengirimi pelanggan | 顧客へ送る |
| -kan | 状態を作る | mendinginkan air | 水を冷やす |
| -i | 場所へ作用する | menanami kebun | 庭に植える |
| -kan | 人のために行う | membacakan cerita | 読んであげる |
| -i | 対象へ働きかける | mengajari siswa | 生徒に教える |
-kanを「〜させる」、-iを「〜に」とだけ覚えると不十分です。何を直接目的語にするか、物が移動するか、受け手・場所へ働きかけるかを確認します。
-kanで物・内容を移動させる
| 動詞 | 直接目的語 | 例文 |
|---|---|---|
| mengirimkan | 送る物 | Kami mengirimkan dokumen kepada klien. |
| memberikan | 与える物 | Dia memberikan buku kepada saya. |
| membawakan | 持って来る物 | Tolong bawakan air. |
| menyerahkan | 引き渡す物 | Saya menyerahkan laporan kepada manajer. |
| menuliskan | 書く内容 | Tuliskan nama Anda di sini. |
| memasukkan | 入れる物 | Masukkan data ke sistem. |
-kan動詞では、移動・伝達される物や内容が直接目的語になる例が多くあります。mengirimkan dokumenではdokumenが目的語で、受け手はkepada klienで示します。
-iで人・場所を対象にする
| 動詞 | 直接目的語 | 例文 |
|---|---|---|
| mengirimi | 受け手 | Kami mengirimi klien dokumen. |
| memberi | 受け手 | Dia memberi saya buku. |
| mengajari | 学ぶ人 | Dia mengajari saya bahasa Indonesia. |
| menanami | 植える場所 | Mereka menanami kebun dengan bunga. |
| mengisi | 記入する場所 | Saya mengisi formulir. |
| mendatangi | 訪れる場所・人 | Kami mendatangi kantor itu. |
-i動詞では、受け手、場所、表面、到達点が直接目的語になる例があります。mengirimi klien dokumenではklienが目的語で、dokumenが送る物です。
使役・受益を表す-kan
| 語幹 | 派生形 | 例文 | 意味 |
|---|---|---|---|
| dingin | mendinginkan | Kulkas mendinginkan minuman. | 冷やす |
| bersih | membersihkan | Kami membersihkan kamar. | きれいにする |
| besar | membesarkan | Mereka membesarkan foto. | 大きくする |
| bangun | membangunkan | Ibu membangunkan anak. | 起こす |
| baca | membacakan | Ayah membacakan cerita. | 読んであげる |
| beli | membelikan | Saya membelikan ibu hadiah. | 買ってあげる |
-kanは対象を特定の状態にする使役や、誰かのために行う受益の意味を持つ場合があります。ただし、受益はuntukなどの前置詞でも示されます。
同じ語幹で意味が変わる例
| 語幹 | -kan形 | -i形 | 違い |
|---|---|---|---|
| ajar | mengajarkan bahasa | mengajari siswa | 内容／相手 |
| kirim | mengirimkan paket | mengirimi pelanggan | 送る物／受け手 |
| tanam | menanamkan nilai | menanami lahan | 埋め込む内容／場所 |
| datang | mendatangkan tamu | mendatangi tempat | 来させる／訪れる |
| isi | mengisikan data | mengisi formulir | 入れる内容／場所 |
mengajarkan bahasa Indonesia kepada siswaは教える内容が目的語、mengajari siswa bahasa Indonesiaは学ぶ人が目的語です。すべての語幹に-kan形と-i形の両方が自然に存在するわけではありません。
命令文・受動文・口語形
| 種類 | 例文 | 意味 |
|---|---|---|
| -kan命令 | Kirimkan dokumen ini. | この文書を送ってください |
| -i命令 | Isi formulir ini. | この用紙へ記入してください |
| -kan受動 | Dokumen akan dikirimkan besok. | 文書は明日送られます |
| -i受動 | Kantor itu didatangi banyak orang. | 多くの人が訪れました |
| 口語-in | Tolong kirimin fotonya. | 写真を送って |
| 口語-in | Tolong benerin ini. | これを直して |
命令文ではmeN-が現れず、語幹＋-kan／-iになる場合があります。受動ではdi-＋語幹＋-kan／-iです。口語の-inは標準文では-kan・-iへ戻します。di-の受動態も参照してください。
-kan・-iを覚える方法
- 直接目的語が物・内容か人・場所か確認する
- 同じ語幹の両形を比較する
- kepada・untuk・di・denganを含む文を見る
- 命令・能動・受動を作る
- 辞書で定着した意味を確認する
- -kanは必ず使役：移動・伝達・受益もある
- -iは必ず場所：受け手・対象もある
- 同じ日本語なら交換可能：目的語と焦点が変わる
- 全ての語幹へ両方を付ける：自然な動詞か確認する
語族の整理は接辞を効率よく覚える方法、口語の-inは口語の接辞省略も確認してください。
-kanと-iの違いは、日本語訳よりも直接目的語と動作の焦点に表れます。物・内容、受け手・場所、使役・受益を確認し、同じ語幹の例文を一組で覚えましょう。
Kami mengirimkan paket kepada pelanggan.とKami mengirimi pelanggan paket.を比較し、直接目的語が何へ変わったか説明してください。
Kami mengirimkan paket kepada pelanggan.とKami mengirimi pelanggan paket.を比較し、直接目的語が何へ変わったか説明してください。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。
Kami mengirimkan paket kepada pelanggan.とKami mengirimi pelanggan paket.を比較し、直接目的語が何へ変わったか説明してください。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。
Kami mengirimkan paket kepada pelanggan.とKami mengirimi pelanggan paket.を比較し、直接目的語が何へ変わったか説明してください。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。 同じ例文を標準語と口語、能動と受動、名詞と動詞へ書き換え、接辞の働きを確認します。
